浙江省宁海中学
实施《宁波市普通高中现代化建设办学纲要》
自 我 评 估
2005年4月
一、学校概况
浙江省宁海中学是省一级重点中学。创建于1926年，始为初中，1942年增设高中。1981年被列为省重点中学，1996年被评定为省一级重点中学，1998年乔迁新校。
新校占地面积201亩，建筑面积147612万平方米，总投资近亿元。校园场地宽敞，绿草如茵，花木香郁，环境优美。教学设施完善，拥有700个座位的多功能报告厅，2500个座位的大型体育馆，别具一格的艺术馆，一个标准田径场，藏书11余万册的图书馆，全国一流的理化生实验楼以及千兆校园局域网络等现代化教学设备。学校师资力量雄厚，现有专任教师139人，其中省特级教师2名、市名师2名、高级教师66人。现设37个教学班，在校学生2069人，实行寄宿制。
学校坚持“质量立校、育人为本、面向全体、全面发展”的办学方针，以“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”（孙文联）为校誓，倡导“团结、朴实、勤奋、创新”的校风，“求实、求是、求精”的教风和学风，确立“求真务实搞教学，从严治学强管理，聚精会神抓质量”的管理目标以及“优良加特长”的人才培养目标和“责任与自主”的教学模式，全面推进教育改革，积极推行素质教育。教职工聘任制、岗位责任制、结构工资制的改革，构建起了务实高效的内部管理机制；创办了股份制民办学校风华书院，为探索名校办“民校”的办学体制迈出了可喜的一步；建立了后勤社会化服务体系，提高了为教学、为师生服务的质量和办学效益。学校坚持以教学为中心，狠抓教学质量，高考与学科竞赛双丰收。近三年，有10名考生进入全省前100名，每年有5名学生考入北大、清华。近几年，学校先后被评为市校园文化示范点，市教育科研先进单位，市群众体育先进集体，市现代教育技术示范学校，市文明单位，省卫生工作先进单位，省文明单位等。
二、自我评估
1、学校管理科学化、法制化、规范化。
为了全面贯彻党的教育方针，进一步实现邓小平的“三个面向”，1999年8月，宁海中学制定了《面向21世纪办学指南》，明确指出了“以学生发展为本”的教育理念，“为学生未来发展奠基”的办学口号，“争创全国千所名校”的奋斗目标，得到了全校教职工的广泛赞同。
学校严格执行教育法规和教学计划，形成必修、选修和活动课三个板块的课程体系。必修课严格按照国家和省教委的课程计划设置，非高考科目和体艺课程开实开足，将信息技术作为必修课纳入课程计划，并通过教学过程、方式手段等方面的探索创新力求优化。采用教师申报开课选题，由学生选报所学课目，学校统一协调的办法，大面积开设选修课，目前已开设《创造学初步》、《网上安家》、《以案说法》等三十余门，给学生以自主选择的余地，满足了学生多样化发展的需要。积极开设综合实践活动课程，通过专题研究、社会实践（如军训、走访革命老区、社会调查）等方式加强理论与实践的结合，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。学校制订了《宁海中学校本课程建设方案》，积极开展校本课程建设，主要是以选修课内容为基础进行开发，目前我校每年开设选修课30余门，有些课程经多年教学已逐步走向成熟，《宁海读本》、《百年风雅》、《中小学必读古诗文》、《创造学初步》已经出版，《学法比较》正在审定之中，初步形成了有本校特色的校本课程体系。积极开展研究性课程，增强学生自主学习能力。从1999年起，首先在生物、地理学科中进行尝试。生物课以宁海城关垃圾分类、宁海绿化树草品种的选择为选题，地理课以宁海地方旅游资源开发及学生模拟导游为选题，在老师的组织和指导下，通过社会调查、实地考察、走访有关部门等方式，开展课题研究，撰写论文报告。地理课选题在市县级立项，于2000年结题，形成研究成果；生物课选题形成多篇研究论文，《城关垃圾处理的调查分析》、《绿色重现》等7篇在2000年《中国生物杂志社》组织的全国小论文评奖中，分别获全国一、二等奖。之后，研究性学习开始在全校展开。
改革学校内部管理机制、探索学校素质教育管理途径。学校积极推进校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制和结构工资制改革，努力构建分工明确、务实高效的内部管理机制。校长负责制通过确立校长的法人地位，保证了学校管理的权责统一和运行效率；教职工聘任制以合同方式来促进教师的合理流动，提高了教师的整体素质；岗位责任制则通过工作职责的规范，增强了教职工的责任意识和自主能力；结构工资制把劳动付出与经济收入直接联系起来，充分调动了教师的工作积极性。同时，学校还通过明确党、政、工、团的职能划分和合力协调，充分发挥党组织和工会的保障、监督作用；通过健全基层民主制度，如职工代表大会制度、校务公开制度、极级领导民主评议制度等，增加重大决策的科学性和透明度。并逐步利用办公手段的改进实现现代化。
德育工作队伍健全，网络完整。根据本校学生实行全员寄宿的实际情况，从加强德育管理的角度出发，学校设立政教处和教务处，加强了职能部份的协调能力和强化了德育管理力量。同时，学校增设三名教导处副主任兼任三个年级段段长，加强学校中层与基层的粘着力，保证了学校政令的畅通无阻，使教书育人真正成为每个教师份内事。学校每年召开家长会，连续四年举行“百名教师访千家”活动，使学校、社会、家庭三结合，形成德育合力、效果显著。
以教学为中心，深化教师改革，注重创新精神和实践能力的培养。在推进素质教育的进程中，学校构建了立足学生主动发展，体现主体性教学的多种教学模式。如英语“SEFC阅读教学模式”、“高中体育选项教学模式”、音、美个性教学模式、分层教学模式、导师制教学模式、实验班创新教学模式等，突出培养了学生的主动学习能力。重视教学策略研究，不断提高教学质量。学校每学期固定一周为教学开放周，所有课程对外开放，邀请市县各地教师来校上课、听课、评课，相互交流经验得失；校内每星期安排1—2节学科观摩课，进行经常性研讨；突出学科组的教研职能，积极开展自主学习、合作学习、研究性学习的探索；设立年级备课组，提倡集体备课，相互听课，促进业务交流；实施必修课分层教学，即将必修课程按不同标准分ABC三级，由学生根据自己的实际水平自主选择，并可定期流动，教师由教研组统一协调，按不同的要求上课，体现了因材施教原则。同时，按课堂教学中实施素质教育的基本特征，分别开展主体性、探索性、开放性、民主性等方面的教学策略研究。运用现代化教学手段，优化课程教学结构。学校建立现代化教育技术中心，加强教师的培训工作，提高教师运用现代教育技术的能力；另一方面，积极进行运用现代化教育手段，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的研究。进行教学评估机制改革，确立素质教育价值取向。学校重视教学评估机制改革，制订了《宁海中学教学评估改革方案》，在评估内容上，打破了原先的单一考试评分模式，必修课试行学分制和综合评分制，学分制规定每个学生修满一定的学分才能毕业，综合评分制即把学生的学习态度、平时学习表现等与考试成绩相结合，较好地解决了学生学习非高考科目的动力问题。选修课考核主要从三方面着手：听课出勤率、听课态度与作业完成情况，学习内容考查（开卷、闭卷测试或小论文）比例为2:2:6，成绩分优、良、及格、不及格，并在成绩单和档案中记载。活动课一般采用成果展示的方法，即通过学生的小制作、小发明、小论文、图案设计等方式，也可以用竞赛、演出等活动来展示。通过重视过程评价，突出学生的自主性与创新性。严格执行上级颁发的学籍管理规定，各类学籍档案，资料齐全，学校档案管理达省一级。
认真贯彻执行学校体育、卫生工作条例，积极推行《国家体育锻炼标准》，认真组织“两操两课”活动和各种体育竞赛活动，开好每年的校田径运动会，每年举行校园文化艺术节和科技节，“防近”工作措施得力，校医务室每年组织人民医院医生对学生进行健康检查，并建立学生体质健康卡。
严格执行财务制度，遵守财经纪律，学校在一、二、三期工程建设和校产添置过程中，严格按法定程序办理，在校产管理上制度和措施健全，校园环境净化、绿化、美化，食堂、宿舍实行后勤社会化管理，严格规范，师生满意度高。
2、注重队伍建设，形成了一支勤政廉洁的干部队伍、敬业爱生的教师队伍、乐于奉献的后勤队伍。
学校实行校长负责制，校级领导实行校长选聘制，中层领导实行竞聘制、教职工实行双向选择制。领导班子配备齐全、行政配备1正3副，党委1正1副，本科以上学历，除1人为中级职称外，其余都为中学高级，年龄在35—53岁之间，符合任职条件，结构合理。彼此分工明确，各司其职，又团结协作。勇于开拓创新，有现代教育思想武装，有较强的决策能力和组织能力，勤政廉洁，班子成员普遍掌握了现代化的管理方法、管理手段，有较强的科研能力。
教师为人师表，爱岗敬业。专任教师139人，其中具有大学本科以上学历的132人，达到95%，中职职称以上教师129人，比例达到93%，其中高级职称的教师66人，达47%。45周岁以下的教师普通话水平全部达到二级以上，100%的教师会制作课件及计算机与多媒体应用，运用多媒体手段进行授课占总课时的15%以上。50%的教师会进行日常英语对话。学校有省内外知名教师和省市教坛新秀、学科带头人12名。
非教学人员17人，占专任教师总数的10%，结构合理，后勤由于实行社会化管理，所聘临时工大量减少。后勤人员素质较高，乐于奉献。
3、加大硬件投入，不断改善办学条件，一座花园式现代化的学校初步形成。
学校独立设置高中，规模达37个班级，班额在52人左右。
生均占地面积71m2，生均建筑面积33m2，生均绿化面积19m2。
校园教学、活动、生活区分别，布局合理，环境整洁卫生优雅，消防、排水、供水、供电设施完好，学校无污染源。
学校有符合标准的普通教室36个，选修教室12个，拥有省Ⅰ类标准的理化生综合实验室2个、物理实验室4个、化学实验室4个、生物实验室2个、计算机教室3个、语言教室2个、音乐、美术室各2个、劳技教室1个，各室面积、照明度均符合规定要求。
“书籍是人类进步的阶梯”。学校“一休楼”为综合图书楼，为师生在知识海洋里遨游创造了广阔的空间，内设图书馆、师生阅览室、电子音像阅览室、教师资料室、借书室和校史陈列室等。图书馆拥有藏书11万多册，教师阅览室和学生阅览室分设，分别有120和400个座位，报刊种类近千种。
学校十分重视体育设施的建设，先后投资400万元建造了400米标准的田径场，场内设有足球场。2004年又铺设了塑胶跑道和人工草坪。投资1600万元建造了拥有2500个座位，设施国内一流、建筑面积4600m2的体育馆。另外还建有6个室外灯光篮球场、5个排球场、2个网球场等面积达6万m2的户外活动场地，为学生课外活动提供了场地保障。
学校重视艺术教育。投资575万元建造了4684m2的艺术馆，拥有钢琴、双排键电子琴、数码钢琴各1台，教学用电子琴20架，民族乐器、铜管乐器数件，腰鼓60只，爵士鼓七鼓1套以及秧歌服等百余套等。
生活用房相对宽裕，拥有师生食堂4个，面积达4278m2。公寓化的学生住宿面积达13171m2，学生宿舍生均面积超3.5平方米。男女厕所的坑位分别为30、20人左右一个，校医室卫生器械齐全。
教学设备先进。按省Ⅰ类标准配备了理化生及数学、地理等学科的演示实验和学生实验仪器。体育设施齐全。配备高、中档语言实验室设备2套。配有学校管理系统、教务系统、信息系统等所需设备及软件，建有学校教学资料信息库、CAI课件制作室。学校先后建立了通讯系统、音响系统、闭路系统，去年投资100多万元建立了千兆校园网。
学生人均图书占有量达53.5册，拥有计算机教室3个，学生用计算机155台，可用计算机教学软件200件，可用音像资料1200多盘。
政府和教育主管部门十分重视教育投入，能按规定拨给学校足够的办学经费，在预算外投入中，政府也不遗余力。
4、教育质量明显提高，年年创历史最高记录。
学生普遍树立“为中华崛起而读书”的理想，以“求实、求是、求精”为学风，确立“优良+特长”的目标和“责任与自主”的教育模式，遵纪守法、团结协作、奋发进取，品德量化考核良好以上者占98%。
文化课质量高。较熟练掌握高中阶段自然科学和社会科学的基础知识，各科会考合格率均为100%，其中优秀率达33%—36%。
体育达标率达98%，其中优秀率在30%左右，体育合格率达99%。
有探索、开拓、创新的精神和能力，按教学大纲规定学生应掌握的实验，抽测合格率在90%以上。
学生有正确的劳动观点、劳动习惯和职业观念，有一定的动手能力和劳动技能。各年级当年劳技考核实践操作能力，抽测合格率在90%以上。
三、存在问题
综观我校实际，学校的办学理念是先进的，管理是科学的，队伍建设是扎实的，办学条件是现代化的，教育质量是好的，完全符合《宁波市普通高中现代化建设办学纲要》的标准和要求。但从严要求的角度讲，有些方面还可以做得更好些：
1、学校规模、班额还应更趋合理。目前班级数达37个班级，学生班额达56人左右，这严重影响生源素质和学生学习环境。
2、办学条件还待于进一步提高。譬如生均居住面积不大，生均活动场地不宽等，有些学科如历史学科，就缺乏相应的“专用教室”等。游泳池等设施还待建造。
3、资源利用效率不高。学校每年拿出几十万元用于图书音像、报刊等资料的征订，拿出1600万元建造了一流的体育馆，但利用率不是很高。
4、教师应用现代教育技术的水平还有待于提高，譬如课件制作、譬如利用计算机、多媒体进行授课的时间还待于增加，英语会话能力须加强等。
四、改进措施
对照市办纲要和我校办学指南，以后将加强以下几方面工作：
1、切实加强素质教育。要端正办学思想，真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，把学生未来幸福作为教育的出发点和目标。彻底改变应试教育的模式，积极探索有利于学生身心健康和美艺水平提高的教学方式，培养学生的认识能力、分析能力和解决问题的能力，培养学生的实践能力和适应社会的生活能力，培养学生的终身学习能力，为学生的未来发展奠基，为学生的未来幸福奠基。
游泳馆、食堂、锅炉房、灯光照明、文化小品设置等建造、改进工程还要抓紧筹备落实。
2、加强对办学设施的科学管理。防止资产流失，同时提高资产的利用率，要定人定点定岗管理，制定相应的管理制度，建立并完善设施利用制度，充分发挥教学硬件设施在学校教育的作用。
总之，宁海中学将借十六届四中全会，深入贯彻“三个面向”，认真实践“三个代表”，不断加强学校软硬件建设，努力推进学校现代化建设，争取尽快进入全国千所名校行列。
