宁海中学2004年工作总结
（2005年1月30日）
2004年是我校乘着创建省教育强县东风，加大教育教学改革力度，着力推进素质教育，全面提升办学效益的一年。在县教育局等上级部门的正确领导下，我校广大教职员工坚持科学发展观，团结协作，艰苦创业，勇于创新，勤于实践，为加快我县教育事业的发展作出了应有的贡献，学校面貌发生了可喜的变化。
一、校园现代化建设的步伐继续加快，办学设施更加完善。
我校于1998年8月搬迁新址的时候，整个校园还仅仅是一些建筑和生活必需的基础设施，此后三年，校舍建设一步一个脚印，学校面貌一年一个样。大梁山综合备教楼、风华教学楼、行政楼都相继完工。最近三年，我们又自筹资金建造了2500个座位的体育馆、生活设施最好的“佳诚”学生公寓、标准配置的艺术馆大楼，以及耗资400万元进行改造的标准田径场和塑胶跑道，配套设施也不断完善。实验室、语音室、计算机房、图书馆、师生阅览室等全部按照国家I类标准配置，用于大班的一二百人可坐的多媒体教室4个，用于年级段活动的能容纳700余人的多功能报告厅1个，又在每个教室配置了多媒体教学设备，投资数百万元用于信息网络建设，校园IC网、广播电视网和计算机网，计算机宽带接入，“三网一带”连起校园，教育现代化建设的步伐不断加快。现在，校园宽敞，布局合理，花木香郁，环境优美，硬件设施堪称全省一流。一座占地220多亩，高质量、现代化、花园式的新校区已基本建成。
二、落实措施，真抓实干，着力打造高素质、高效益的教师队伍。
1、确立努力目标，加强职业道德建设，不断增强责任感。
我们延续了宁中教师“敬业、爱生、奉献”的师德传统，通过教师会议、年级段会议、学科教师座谈、专题报告等多种形式进行学习讨论，使全体教师充分认识到，新的时期，新的要求，作为省一级重点中学的教师，必须观念先进，师德优良，业务精湛，实绩明显，而且可持续发展。这一年来，我们广大教职工的责任心是强的，工作的劲头是足的，许多教师无怨无悔、默默奉献的精神是可贵的。
一年来，为了塑造学校形象，我们的老师实在付出了很多。举例来说，我们每年都要召开家长会，安排家访活动，用的基本上是节假日、夜晚、休息天的时间。我们从1999年设立“烛光助学”基金至今，许多老师为此慷慨解囊，向贫寒学子伸出温暖的援助之手，累计捐款30多万元，受助学生上千人次，《宁波日报》、《浙江教育报》都曾作过报道，在社会上引起了强烈反响。近年来，为了实现教学效益的最大化，我们许多教师，特别是一些班主任老师，一天上班10多小时，一星期里大部分的作息时间是早晨7：00到校，晚上9：30回家；有的老师连生病住院手术都拖到假期进行，真正为教育事业倾尽了心血和汗水。
2、树立“终身学习”理念，不断进行继续教育，积极开展教育科研。
邓小平同志提出的教育要面向现代化、面向世界、面向未来，教师的自我发展是关键。我们教师尽管都受过高等教育，具有本科以上学历，但如果只停留在原有的知识基础上，不进行实践探索，不重视科学研究，不与时俱进开拓进取，就完全有可能落伍于时代，最终被时代洪流所淘汰。
我们学校原先的规模小，每年级4班，通过六七年时间，迅速扩展到每年级12班，甚至13班，教师队伍迅速扩大。学校通过多种途径调用吸纳优秀人才来校任教。但如何应对教育发展的新格局，仍然是摆在全体教师面前的新问题。为此，我们一直重视名师工程建设，重点培养中青年教师，努力创造条件让年青教师脱颖而出。一年来，通过拜师学艺，许多青年教师的业务水平都有了显著提高，在县内和市内的教学能力比赛中获奖，近年来有10多位青年教师获得了县教坛新秀一等奖。宁海县名教师评选中全县高中名师21名，我校就占到16名。2004年宁波市首届学科骨干教师评选中，宁海县高中组共7名，我校就占到4名。目前我校有省特级教师2人，市名教师2人，市学科骨干教师4人，县名教师16人，还有一大批县学科骨干，初步形成了一批校、县、市及全省的学科带头人。当然，前面的路还很长，我们还要更加努力。
教师的合格学历占99%，各档职称人数如下：高级职称64人，占36.9%，中级职称67人，占39.8%。2000年秋，学校出资40余万元开办了浙江大学研究生课程宁海中学教学班，进修《课程与教学论》专业。通过两年的努力，我校有59位教师取得了结业证书，加上原已结业的教师，现在我校已有66名教师具备了研究生相当学历，为我校教育再上层次奠定了坚实的基础。此外，我们还十分重视全体在职教师的基本技能培训，开设了计算机、普通话、英语、新课程标准等多个培训班，并且鼓励教师业务进修，参加县市组织的继续教育。目前，我校绝大部分教师已通过了普通话、计算机三级、外语等级的考试，一半以上教师能自制课件，70%以上的教师能运用多媒体教学，利用计算机编写教学资料和试题。三年来，教师申报立项的省、市、县、校四级课题共有50多个，70%以上的教师参与了研究，有近百篇论文在省级以上公开刊物发表，在省、市、县获奖课题16个，其中有五个课题获市一等奖，有些在省里获二、三等奖。
三、求真务实，以人为本，为学生的终身幸福奠基，素质教育再上新台阶。
1、切实加强未成年人思想道德建设，德育工作收到实效。
我们正处在一个社会形态和思想道德教育的转型期，市场经济和商业大潮有时 会把传统的德育教育内容排斥得面目全非。要培养学生的社会责任感，教育他们学好文化、热爱父母、关心他人、关爱生命、服务社会、报效祖国、奉献人生，具有高尚的思想境界；同时，要积极引导学生增强自身发展的自觉意识，自尊自爱。这些德育教育的目标正在与不良的社会风气和一些腐朽堕落的思想意识发生尖锐的冲突，因此，未成年人的思想道德建设面临着十分严峻的形势。
我们学校经过多年的实践，已经确立了一些爱国主义、集体主义教育的传统项目，例如围绕国旗、国歌、国徽的一些教育活动，军训活动，观看历史教育片以及即兴演讲活动，“追寻三五支队足迹”拉练活动，环保及亲近自然活动，祭扫烈士墓活动，法制教育及观看现场庭审活动，心理健康和生理健康教育活动等等，把爱国主义教育与培养高度组织纪律性、吃苦耐劳精神、团队合作精神等渗透到具体生动的活动中去，收到了很好的效果。我们要求教师在教书中育人，以人格影响人格，以真诚呼唤真诚，以爱心培育爱心，与学生平等相待，相互尊重，相互信任，建立良好、健康的师生关系；同时，要求学生培养关心学校、关心社会、关心他人的良好素质。学校长期设立“校长信箱”，让学生发表对学校管理的意见和建议；设立学生考核教师项目，让学生参与对教师的评价和考核；设立多种学生社团，让学生竞争上岗，自行管理，培养自主管理的能力。引导学生关注社会事件，关心国内外时事，通过“请进来，走出去”等多种方式，培养学生的社会责任感。另外，每年一届的校园文化艺术节和科技节都吸引了数百名学生参加，文化节活动紧凑、热烈，给学生一个舞台，让他们展现丰富的个性和风采，培养了他们的自主参与意识和创造精神，给紧张有序的学习生活添加了丰盛的佐料，推动了学校的素质教育，形成了浓郁的文化氛围。
道德规范和行为习惯往往影响学生的一生发展，文明素质和知识储备是学生成长的双翼。一年来，我校学生在思想道德方面基本上做到了安全无事故，没有犯法违法现象。个别违纪现象也得到了有效的遏止，全体学生积极向上，勤奋好学，文明守纪，乐于助人，展现了良好的精神风貌。
2、聚精会神抓质量，教学工作出现良好的态势。
我们始终认为教学质量是一个学校的立校之本，老百姓对学校的认可度主要以高考质量为标尺，因此教学工作一直是我们的中心工作。一年来，我们不断强化质量意识，加大教学改革力度。选修课、艺术课、体育课、校本课、阅览课、信息课以及实验课等课程的开设，都是为了促进学生的全面发展和实现他们的努力目标。全体教师，不论是高考科目，还是非高考科目，都在新课程标准学习和实施的背景下，深入课堂教学，努力营造备好课，上好课，向课堂教学要质量的教学氛围，注重思维方法、科学思想的训练，注重知识获取过程的教授，在知识获取的同时训练能力。强化课后管理，各学科都严格按照常规要求搞好作业、练习的批改与讲评。加大了对高考的备考管理，强化质量意识与责任意识。各年级比以往更有效地抓住各次月考、模拟考、会考，考后对数据及时统计分析，总结经验，查漏补缺，稳步推进。最近，我们还健全了教学质量的评估体系和奖励措施，重新制定了2005年高考上重点线指标及奖励办法以及“尖子生”、“临界生”培养工作考核及奖励办法。我们已连续四年开办了理科创新实验班，去年的高一又开办了一班文科教学班，随着社会对学校教学质量的评判热点由量到质的转移，全校教师增强精品的意识，努力提高尖子档次，力争高考出现全省前100名的多名尖子，我们也期待着全省状元在我校出现。教学的改革创新促进了教学质量的不断提高，今年我校高考上重点线人数达245人，虽比上年少了几个，但比历届都有提高，基本上属于稳步上升；进入全省前100名的学生1人，这1名是在拔尖生源外流的情况下取得的，实属难能可贵。
在教学工作取得成绩的同时，我们在其他各项竞赛中也取得了可喜的成绩。一年来，书画、音乐、体育、学科竞赛频频获奖：李娜、潘琼琼、吴秋霞分获县“三独”比赛一等奖；刘梦梦获教育系统文化艺术节三等奖；有10多人获县中学生书画比赛一等奖，校女蓝获市比赛亚军。今年共有6人考入各级各类体艺类学校。学科竞赛中1人获全国化学竞赛一等奖，1人获全国化学竞赛省一等奖，8人获全国数学竞赛二等奖，4人获省数学竞赛一等奖，1人获全国物理竞赛三等奖，还有上百篇学生文章在各级各类报刊上发表和获奖。聚精会神抓质量，学校的素质教育结出了丰硕成果。
四、从严治校强管理，全面提高办学效益。
1、健全学校管理制度和管理机构，构建规范有序的学校管理网络。
我们学校在县内率先进行学校内部管理机制改革，主要是“四制”的构建和施行。经过近几年的不断修订，集思广益，更加趋向规范和完善。校长负责制通过确立校长的法人地位，保证了学校管理的权责统一和运行效益；教职工聘任制以合同方式来促进教师的合理流动；岗位责任制通过工作职责的规范，使全体教师员工明确分工，细化了自己的工作责任；结构工资制则根据职称、岗位性质、工作强度和业绩，付出与经经济收入直接联系起来。今年我们根据学校实际，编制了宁海中学管理网络图，将原来的教导处改为教务处和政教处，更加突出职能部门的工作职责和权限，也强化了德育管理力量。撤销师建处，增设了风华书院高中部。此外，各幢教学大楼聘任了相关的负责人，如高一段段长，各年级创新班（合班）负责教师，高二高三文综、理综大组负责教师等，这些改革，有力地推动了学校向规范化发展，保证了学校工作运转的协调性和高效率。
2、从严要求，切实加强班主任队伍建设和班集体建设。
我们提出班集体建设的总体目标是：清洁卫生，教室环境优雅；文明礼貌，学生行为规范；勤奋刻苦，学习氛围浓郁；团结上进，舆论健康高雅。为了实现这一目标，我们特别重视班主任队伍建设。学校实行班主任管理责任制，规范工作行为，改革工作方法，要求变“管”为“导”，培养学生自我管理自我教育的能力。进一步完善班主任考评办法，使之更具科学性，更具实效性。这几年来，大多数班主任老师的工作是卓有成效的，思想教育工作做到了学生的心坎上。与学生朝夕相处，特别是晚上，除了周六，差不多天天在校陪伴着学生勤学，精神可嘉。在这些班主任的努力下，学校学风、班风越来越好，师生关系和谐，大家拧成一股绳，都在为我们的校风建设增光添彩。政教处规范和健全了学生值周、值日制度，开展学生的文明养成教育和先进班集体、文明寝室的创建，各班一如既往地开展考勤、纪律、卫生、安全、“两操”等竞赛，加大星级寝室创建力度，进行个性化班级建设的展示与评比，这一些工作都取得了不少成绩。
3、发挥资源优势，坚定信心，办好“风华书院”。
风华书院创办于2000年9月，至今4年多了，在上级部门的领导下，为宁海教育多种形式办学走出了一条新路，也为学校发展和教师福利提供了物质保障。通过全体风华书院教师的努力，几年实践下来，事实证明办学是成功的。初中部不负众望，培养了大批优秀学生，现在人气特旺，每年招生门庭若市；高中部上年一届与宁中分离，单独编班，原先准备招4个班，后来因为求学人数太多，只好扩招1班，共5班，安排在艺术楼上课。目前总体情况很好，办学思路、教风、学风都很有亮色。我们相信，一份耕耘就有一份收获，一份付出就有一份回报。只要上级部门对风华书院的办学模式没有政策性变化，我们就要坚定信心，把这个学校办好。
以人为本，求真务实，开拓进取，从严管理，促使我校规模不断扩大，办学效益日益增长，教育质量显著提高。今天的宁中，教学设施一流，校园环境优美，教师敬业，学生勤奋，学习、生活井然有序，文体活动丰富多彩，办学成绩已得到了上级部门和社会各界的普遍肯定和赞赏。
新的时代给我们带来新的机遇，也给我们带来新的挑战。在总结成绩的同时，我们也应该清醒地看到工作中存在的不足。诸如怎样提升教师的整体水平，我们现在的特级教师、名师实在还很少；高考的整体质量如何再提高，尖子生的培养如何找到一条特别有效的路子；现代教育技术如何发挥它更大的作用；后勤社会化后学生管理如何上新台阶。这些问题都需要我们在今后予以充分重视和认真研究。我们相信，只要我们正视问题，齐心协力，勇于探索，前途一定会是光明灿烂的。
