浙江省宁海中学  周华珍  315600

近些年来，随着学校体育改革的逐步深入，学校在体育教育方面越来越重视。但是，根据我多年来对体育教学的经验和对基层第一线体育教学的实际情况的了解，我觉得还是存在许多问题，许多学校只是把体育教育当成是一种任务。把体育教学的意义从育人降为单纯的传授技能，忽略了学生素质的提高与全面发展，同时，由于受到升学指标的重压，许多中学抓了少数，忽略了多数，教学方法呆板，使进入高一级学校的学生整体素质比较差，学生对体育课提不起兴趣。还有，体育课在体育教学中，由于教材的重复性与技术动作不成正比上升，学生往往感到比较单调、枯燥乏味，从而影响教学的完成。当然，其中也不能排除客观条件的制约，我想另一方面是我们体育教学中缺少“快乐”，体育教学的程式化，单一模式教学一统天下，学生喜欢体育，却对体育课不感兴趣。这无疑 是体育教学的悲哀。

所以，本人在十几年的体育课堂教学中，思考并实践着巧妙运用一些体育游戏，营造一种快乐，轻松的课堂氛围，激发学生的学习热情和寻知欲望，以及有效地导入正课的学习有积极的作用。下面就如何提高体育游戏的效果谈些自己的一些看法。

一、游戏的创编应贴近学生实际。

在创编体育游戏时，应根据参与者的年龄、性别、文化程度、体能状况等实际情况，有针对性地去创编，可以以走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运、追捕、躲闪等人基本活动能力的动作为素材创编。也可以以某些竞技运动的基本技术或球类运动中的基本战术，以及力量素质练习为素材编写。它的内容紧密结合各项运动要求，严格的规则，一定的运动量和难度，有助于学生对基本技术建立正确的形象和概念，帮助掌握动作，提高学生学习积极性起到了很好的辅助作用。例如，在上篮球传球课时，首先我们在课的开始就安排一个游戏，调动学生的情绪，激发学生的兴趣。然后再根据游戏中的一些基本动作对学生进行讲解指导，最后根据课的内容提出要求，课中始终保持较高的情绪和积极互助的学习态度，使这节课取得较好的效果。

二、体育游戏要与教学中的教材紧密结合。

我们在体育教学中运用游戏教学的目的是为了有效的完成教学任务。因为辅助性游戏教学时必须与教材紧密的联系。而且要考虑到教学效果，要充分利用游戏对教材中的一些动作技术的掌握有积极作用这一特点。把体育游戏与教材有机结合起来，才能使学生对游戏有一个深刻的了解，从而使学生掌握的知识技能得到提高，教学效果也就更加显著。因此我们在教学中运用体育游戏时，从内容的选择，规则的制定和组织实施都要与教材紧密结合。例如，在进行足球教学中，学习脚内侧传球时，在准备部分安排学生进行“圆圈抢截”游戏，这对于学生掌握动作有较好的帮助，游戏中越要求做好这动作，动作做得越正确，教学效果也就越显著。

三、将体育游戏中的竞技型向娱乐项目转变。

现有的教材中多以竞技型项目为主，因此在教学中游戏多带有竞赛性质，所以在具体教学中要考虑到学生所具有的知识、技能和身体素质及训练水平。如果过分的强调对抗性，则往往不利于学生动作技巧的掌握，应当根据教材内容适当降低难度，变竞技型项目为娱乐项目，让学生在一个娱乐性和趣味性较强的游戏中去掌握动作技能的要领。在教学中，还可根据具体情况和要求，改进游戏内容和规则，更好的提高学生兴趣，增强游戏的全面作用。

四、要有合理科学的组织。

场地、器材都要因地制宜，准备和布置完毕后，最好由教师亲自试做一次，以便发现问题，及时解决。一是要把体育游戏内容讲清楚。二是要做好体育游戏的组织领导工作。三是要做好裁判工作。四是要注意安全，防止伤害事故的发生。游戏中还要注意观察学生体力的变化情况，当学生感到疲劳时，要及时、果断的结合游戏。五是要言传身教，全面关心学生。在体育游戏活动中，教师的以身作则十分重要。教师如果能以游戏者的身份出现，直接参加并做示范动作，既利于密切师生关系，又有利于调动全体学生的积极性。

教师要全面关心学生，特别关心体质较差或有残疾的学生，让他们进行简单易行、力所能及的游戏活动，使他们在体质上得到锻炼，在精神上享受到集体的温暖和平等的待遇。

综上所述，体育游戏是体育教学的重要内容，也是帮助完成教学任务的一条有效途径。如果我们在平时的教学实践中，切实重视以上这几个方面，把握好一定的度，就会在具体的教学中收到良好的效果，才能更好地激发学生的学习积极性，从而达到锻炼身体，增强体质，开发智力，增长知识，陶冶情操，提高健康水平的目的。