宁海中学 - 教科教改

化情思为景象——古诗鉴赏解题思路探津

日期：2004年6月11日来源：作者：阅读次数：

二、及时向学生介绍有关科技动态，培养他们关心热爱科学的思想
中学生好奇心强，求知欲旺盛，对新知识新事物兴趣浓厚。不过他们这种兴趣有正负二重性。如果我们教师能加以正确引导，及时向他们介绍科技新知识，科技发展的新动向、新成果，他们平时就会强烈地关注我们社会的进步，国家科技发展水平，以及我们社会所面临的问题。他们就会热爱科学，关心未来，以天下为己任。这样他们心胸就会变得开阔。假如我们不加以引导，轻则会造成学生精力的无为浪费；重则会被不正确不健康的东西吸引，误入歧途。所以老师，尤其是语文教师应加以引导。多年来我一直坚持多方面搜集有关科技知识，并及时把他们学生作介绍，收到不错的效果。例如我向学生介绍当代各国信息技术的发展，信息高速高公路的建设，及我国有关这方面的情况，听了以后，学生们对信息化时代的生活充满憧憬。又如我向同学介绍了基因问题的研究情况后，同学们对我国科学家能涉足人类科学研究最前沿的领域感到无限的自豪。对人类战胜疾病，利用基因技术造福人类充满向往。有个姓董的同学利用有关基因的知识进行想象作文，幻想着有那么一天，我国的塔克拉玛干沙漠种植基因粮草，成了我国的粮食产地，成功地解决了我国粮食问题，为人类作出了贡献。这篇章文笔生动、字里行间充满责任感、使命感，我在班上宣读，引起了同学们的热烈反响，关心科学的积极性更加更涨。
在介绍我国科技成就的同时，我也向同学们指出我国科技的整体水平落后于世界先进水平，要靠我们年轻一代迎赶上，这激发他们对国家、对未来的责任感。“天下兴亡，匹夫有责”，同学们有了非常一致的认同。
三、及时向学生介绍和分析热点问题，培养他们辩证分析问题能力
当今社会，人们的思想呈多元化倾向，信息传播的渠道增多，速度也加快，学生关心的热点纷至沓来，而这些问题，往往左右着学生为人处事的方式。如果缺乏辩证分析的能力，很可能会被“问题”牵着鼻子走，并进而影响他们人生成长的轨迹。所以培养他们辩证地分析热点问题的能力显得十分迫切。时下学生关心的热点主要有：“明星热”、“社会事件热”、“国防热”、“国际关系热”等。对“明星热”和“社会事件热”我平时非常注意引导学生用辩证的眼光看问题。比如针对部分学生盲目崇拜歌星、影星、球星现象，我曾组织学生作偶像与崇拜的大讨论，引导他们讨论刘晓庆、毛阿敏偷逃税现象，成张绯闻现象、谢霆锋车祸事件，使学生明确明星并非十全十美，不值得我们彻头尾的崇拜，不能被他们身上的光环所迷惑，而应加以客观的态度冷静的对待。他们身上的缺点毛病我们必须坚决摒弃。社会事件涉及的面广，有些涉及到学生的政治信仰问题。比如如何看待反腐败问题。学生们思想单纯，疾恶如仇，易以偏概全，把我们整个社会说成黑暗的。在介绍这方面的案件时，我引导学生分析腐败产生的原因，并使他们明确我们党惩治腐败、完善法治的决心，使学生的思想始终沿着正确的政治方向。对“国防热”、“国际关系热”则多从爱国主义的角度参与到学生的分析讨论中去。冷静客观地分析国际事势，保护他们的政治热情。
总之，思想品质的品位高低与学生的成长，人生观的形成关系密切，语文教师善于利用报刊来做案例分析，这对提高学生思想品位，增强他们辩证分析问题的能力，有十分积极的作用，有了较高的思想品质品位，有了较强辩证分析问题的能力，学生立意作文就能居高临下，写出的作文也就有了丰厚的底蕴，这样，目前学生作文肤浅、无病呻吟、假风盛行的现象，就会得到改变，值得语文同行重视。

共2共上一页 1 2