从IELTS考试模式谈中学英语作文教学
浙江省宁海中学    童彬蓉

IELTS是International  English  Language  Testing  System（国际英语语言测试制度）的简称。它是为准备进入以英语为主导教学语言的国家的高等教育机构就读、进修而设的语言测试制度。目前也用于测试准备到以英语为母语的国家（主要指英联邦国家）定居人士的英语水平。此考试由剑桥大学地方考试委员会（The  University  of  Cambridge  Local  Examinations  Syndicate—UCLES）、英国文化委员会（The  British  Council）和澳大利亚高校国际开发署（IDP  Education  Australian）共同管理。它是一种国际认可的英语熟练程度测试。测试内容分四个方面：听力、阅读、写作及口语。
测试成绩采用0—9分的等级划分，听、说、读、写每个单项分别记分，总分相当于平均分的分数。
本文拟从IETS对写作测试的要求谈中学英语作文教学。
IELTS的写作考试由一封信和一篇议论文组成，考试时间60分钟，书信的长度为100字左右，议论文的长度为250字左右，题材涉及社会生活的各个方面。写作评分标准从整体能力要求到行文结构、语法正确度、词汇选用、语言的规范化及行文连贯程度，按不同标准都作了明确的规定。具体标准如下：
Overall  writing  ability

Task  completion/Structure: addressing  the  topic, length  of  the  writing
Essay              -  introduction, body, conclusion
Formal  letter  -  addresses  correctly  placed, introduction,body, conclusion, tone                                  appropriate
Memo              -  correct  way  of  presenting  it
Informal  note  -  appropriate  beginning  and  end ,  language   brief  and  use  of                                     imperatives, inclusion  of  relevant  information  and  appropriate                                informal  tone
 Accuracy: grammar
  Vocabulary: flexibility  and  range  of  vocabulary
  Style  and  register: formality/informality  in  style, correct  use  of  formula  etc.
  Cohesion: ability  to use conjunctions and linking words eg.therefore,in addition,       on  the  other  hand, firstly  etc. if  formal, or  and, but, so, also, etc. for informal.
  （注：以上评分标准由澳大利亚新南威尔斯大学语言学院提供）
根据IELTS考试内容和评分标准，我们当前中学阶段对学生书面表达训练远远不够，虽然大纲要求听、说、读、写四会能力并举，“四会”是语言学习过程中同等重要的组成部分，但由于在高考体系中写作仅占25/150的比例，所以在我们的教学测试和评估中显然没有把英语作文教学放在同等地位。因此有专家认为，中国英语教学注重语法和词汇，在写作和口语方面没有足够的训练，习惯将另一国际英语测试方式“托福”测试经验作为参考。所以，我认为我们中学第一线的教师应参考IELTS考试模式，全面培养学生听、说、读、写能力，尤其应注重培养学生的薄弱环节——写的能力。
对照评分标准中的写作要求，在高中阶段，我们可以年级段为基准，在训练过程中分三步进行，各有侧重。

高一年级：指导写作规定，提高形象表达能力

高一时要系统讲授描述性文章的写作技巧，以介绍他人和自我介绍作为突破口，要求学生学会正确使用大小写、标点；规范句子结构，明确段落结构。具体要求如下：

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