阅读理解中的词汇拓展教学
浙江省宁海中学 励蓓蓓
摘 要：本文就中学英语阅读理解中的词汇教学，结合英语教学大纲，新教材和高考题，提出如何拓展中学词汇教学。
关键词：重负词，文化负载词，行业术语
阅读理解主要问题在于阅读词汇量及其对词汇的意义的准确把握，词汇量小就不能扩大阅读，词汇的意义认识狭窄，对词汇所表达的句子、篇章的背景意义认识不透，就难以领会作者的真实意图。阅读是一个不断扩大词汇量和不断加深对词的意义的认识过程。阅读理解在高考中所占据的比重和它对能力测试的要求，迫使学生注重语篇的理解、难句理解，词义理解和猜测。笔者认为除了要掌握基本常用的词汇外，在阅读中还应注意以下三大词汇。
一、重负词（heavily-loaded words）
Loaded words即“富有含蓄意义的词”，这类词除了客观的概念意义外，还带有感情上的联想意义。这些词使用十分广泛，因其能激发读者、听者的情感，因此近几年的高考阅读理解中常有出现。
1、SEFC Unit 13 Lesson 15
governnent of the people, by the people and for the people林肯连续用二个people结束了讲演，为世人留下了一篇光辉的杰作。这段文字之所以有这么强烈的感染力，有句法上tricolon（三部体）的作用，还有people这个loaded word的作用。
2、SEFC Unit 19
Martin Luther King在林肯纪念碑的石阶上，发表了著名的讲演“I have a dream”这篇讲演之所以具有强大的号召力，loaded words：dream、free不可忽视。King在八个段首重复使用了“I have a dream，”接着又在其它三个段首重复使用了“Let freedom ring”结尾最后一句中使用了三个free，把听者、读者的情绪推向高潮：Free at last！Free at last ! Thank God Almighty，we're free at last！
3、a）1999高考阅读理解D篇：It's best to be “thrown clear”of a serious accident.clear 属于重负载词，clear 清澈的，清晰的，这里指“不接触，离开事故地”。
b）1999年高考阅读理解A篇：“It's wonderful news. I'm on high.”high=very excited.
c）2001年高考阅读C篇：This means that companies must now change the way they make and sell products to make sure that they are“green”，that is friendly to the enviroment . green浓重的感情色彩，绿色环保。
d）又如Long skirts are in again . （ALD. P537）句中的in相当于“in fashion”.
4、it 也经常成为负载词：
（a）Now you've done it！（i,e you've done sth wrong or foolish）（这下可糟了，你做错事或傻事了）。
（b）Calara Bow , the It girl .
（鲍克娜那性感女郎）（LCECD ，P758）
（C）1999高考阅读E篇：So what happens to those who don't make it？
（如果那些人不成功怎么办？）
（d）2001高考阅法C篇：Maybe ten-year-old Elizabeth put it best .
（也许十岁的小女孩依丽莎白，表达得最好）
5、Natural在当代广告中是一个十分典型的loaded word。
三明治：Kraft cracker Barrel Natural Cheddar Cheese
面包：Better Way Natural Whole Grain wheat Nugget Bread
面包上涂的是：Autumn Natural Margarine
二、文化负载词（Culturally-loaded worols）
C、克拉姆契在对环境和文化的重要性的阐述中认为：掌握一种语言并不仅限于学习语言本身，在语言学习中，目标语的文化知识不但是培养交际能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。作者强调指出，语言教学中的文化并不是除了听、说、读、写技巧以外，可有可无的第五种技巧。文化因素始终存在于语言学习之后。因此文化负载词承载着英美文化，学生往往只知其字面意思，不知其在英美国家的使用中和其表面词义有差异，容易引起误会，误解。英语教学新大纲也重点涉及到了处理好语言和文化的关系，努力使学生在英语学习过程中，增进对外国文化，特别是英语国家文化和社会风俗习惯的了解。这不仅有助于他们扩大视野、提高领悟英语和运用英语的能力，还有助于加深对本民族文化的理解，增强世界意识，因此有意识地使学生加强对英美文化的学习是很有必要的。
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